我国教学改革经历了改变课堂教学结构、改变课堂教学关系、再到改变课堂教学意义三个阶段。改变课堂教学意义就意味着提高课程意识，从课程的设计到课程的培训，再到课程的具体实施是一个全方位的、立体的系统工程。特别是新时期核心素养、学科思想与常态化教学目标相结合的崭新教育观激发了老师们探索、创新与实践的热情，“游戏化教学”开始以不同的形式走进常态化的数学课堂。
此次会议在这样的教育背景下召开将带给我们新的思考：
○能否利用游戏校本课程实现思维的教学，让对数学畏惧的孩子体会到思考的力量。
○利用游戏化教学是形式还是内容?
○核心素养下数学学科的教育目标是什么?
○数学教学中的什么问题是现在常态化教学工作中不能很好解决或者暂时不能很好解决的?
研讨会荟聚代表当前小学数学课堂教学整体水平的名师、全国各地骨干中青年教师，通过常态课堂教学展示交流、报告讲座、中外教育论坛等多种形式展现在“创新促发展、创新谋未来”的新时期，“思维含量决定教育质量”，让常态化课堂充满“高品质的思维”。赋数学课堂思考的力量是实现核心素养与学科思想完美结合的有效途径。
此次研讨会由北京师范大学教育学部课程与教学研究院，麦博思考力课程中心，北京师范大学数学-游戏与课程研究中心联合主办。
