对于孩子来说，什么是勇气？
第一次松开父母的手踉踉跄跄往前走
紧张无比却依旧登台演出
孤身一人远走异国他乡......
不少父母经常有这样的困扰：
我的孩子为什么会被欺负？孩子只要离开家和父母就变得胆小，在学校害怕，在野外害怕，与人相处害怕，有烦恼害怕……
调查发现：这样的孩子往往身形比较瘦小，性格内向，不善言辞，缺乏独立性和勇气。
针对这一现象，教育专家认为：解决这一问题，最为重要的是培养孩子的勇气和正气，户外、运动、游戏、真实的生活体验，是培养品格最有效的方式。
国内一家知名营地教育研学机构——坚果部落，具有前瞻远瞩性，早在2016年就建立起了青少年勇气教育体系，通过”勇气+能力“的产品体系赋能，让中国孩子更具勇气！
坚果部落携手有终身学习态度的父母，于2018年3月正式发起【寻找中国勇气少年】计划，陪伴孩子去往地理景色最壮美独特、人文历史最有代表性、素材最有学习价值、体验最真实深度的勇气目的地，切身感受课本文字背后的独特异域文化，开阔人文视野，锻炼勇气和探索精神。四年来，共计3万多名孩子参加坚果部落勇气探索课程。近万名孩子成功抵达勇气目的地。
【寻找中国勇气少年】计划之2020冬令营，坚果部落带领1000+勇气少年从全国各地出发，抵达勇气目的地，挑战了【最具勇气的20件事】！
勇气目的地：长白山——玩个大的！去雪战120个小时！
NO1:最野林海雪原中徒步5公里，让寒冷磨炼耐力与意志力；
NO2:制作“冰雪混凝土”，团队合作搭建“爱斯基摩人雪屋”；
NO3：探险“休眠火山”，登顶长白山地质公园，高海拔、零度下不退缩；
NO4：在滑雪场里纵情驰骋，挑战超级平衡力；
NO5：竞技“冰雪运动会”，冰天雪地下开赛拔河，投掷冰球、保龄球；
勇气目的地：云南元阳——大美梯田，带上孩子去看世界文化遗产
NO1：考察世界上规模最大的千年哈尼梯田；
NO2：克服“泥巴恐惧症”，下梯田用双手捕鱼；
NO3：狭隘梯田行走，水田、阶高、沟渠，认真每一步；
NO4：极限项目“打魔秋”，深入领悟哈尼族本源“感恩文化”；
NO5：穿越高山丛林，跟随哈尼草药师寻找哈尼“神药”；
勇气目的地：贵州——探访黔东南，勇气助梦行
NO1：学习苗家古老工艺，解开服饰背后的社会密码；
NO2：体验银饰制作，追溯清水江流域的厚重文化
NO3：解锁长滩苗寨，感受新旧秩序的交叠与变化；
NO4：公益互动，和当地扶贫干部交流与分享；
NO5：与当地孩子同上一节课，共创“尚趟。印记2020”艺术展；
勇气目的地：泰国清迈——探索异域文明，奇遇野象秘境
NO1：“寻觅最清迈”，感受泰国风俗与兰纳文化；
NO2：展开心态，放松心神，与异域孩子零距离接触；
NO3：体验大象铲屎官，用义工服务感受付出和给予的快乐；
NO4：探秘少数民族村落，探究中泰两国民族政策的异同；
NO5：参访PREM国际学校，和Traidhos的老师们学习正宗的泰式野外烹食；
“孩子参加完冬令营，胆子明显变大了，有自信了，做事情和之前一点都不一样，以后每个假期都给孩子报！”一位刚参加完坚果部落寒假远征营的孩子家长这样说道。
【寻找中国勇气少年】计划之2020夏令营于近期逐步上线中，计划将开设探险挑战营、多元文化营、公益实践营、科学科考营、亲子陪伴营以及中学生主题营等六大系列主题，覆盖腾格里沙漠、敦煌戈壁、川西藏区、新疆、河西走廊、马来西亚婆罗洲、北极等国内外近20大勇气目的地。
勇气目的地：腾格里沙漠
进出总计12公里的沙漠徒步穿越，在连绵起伏的沙丘上，每迈开一步，都是对体力和毅力的双重考验。走进满眼黄沙的腾格里沙漠，孩子们每次都会忍不住从巨大的沙坡上滚下去，这里是孩子们的自由乐园！!当看到沙丘下在风中飞舞的顽强的植物，孩子们都会停下来看看他们是怎么样活下来的，每一个沙漠“小四脚蛇”都会让孩子们疯狂一会儿，直到它不知藏哪里去……在腾格里沙漠，充分点燃孩子们的勇气之力！
勇气目的地：敦煌.戈壁
7天6晚的敦煌戈壁远征，助力孩子意想不到的勇气成长，懂得珍惜，学会坚持，梦想野蛮生长，32公里徒步挑战，在汗水的浸润下体验坚持和行动的意义，行走存活千年的丝绸之路上与历史对话，古文明探寻，探索不止，去戈壁，长大成人，发现更强大的自己！
勇气目的地：新疆
不同的旅行感受，不同的亲子体验，和孩子一起释放天性，享受旅行的快乐，尽情品尝新疆特色美食，喀纳斯自然探秘，天山动植物科考，西域文化调研，跟着课本游葡萄沟......壮美河山，仗剑畅行！
让孩子变得勇敢！因为勇气是一切的开端--养成习惯，打好基础，勇敢面对挑战和挫折！
别在口头上批评孩子不勇敢了，别让孩子在屏幕中寻找远方；
别让别人家的孩子成了传说，自己的孩子只有羡慕；
有一些勇气目的地，孩子一生必须要抵达！
去旷野，去远行，去挑战，去历练！
让每个孩子的人生有更多可能，这是坚果部落的愿景，坚果部落作为营地研学教育的领先机构，希望和其他机构一起，为行业树立标杆，推动国内营地教育的健康发展。
